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2016-12-27 17:37

大学生学“种田”是要受一点“磨”的:有时为了赶节令,少不了夜耕,也少不了冒风雨劳作;有时看到本人的作物被病虫害所害,播种无几,劳动血汗化为泡影,其心坎的煎熬倒也是一种对个人意志的“打磨”。另外,“种田”劳动的结果也不能“速成”,须要长期精耕细作,这对大学生来说,又何尝不是一种毅力跟耐力的锤炼呢?大学生在“种田”劳动的气氛中受到陶冶,也能领会到“锄禾日当午,汗滴禾下土”的艰苦并学会爱护,到达劳动教育的目标,“种田”的“磨功”收成教育好后果,何乐而不为呢?

“种田”有必要成为“必修课”吗?

学生农场总公司总经理邓忠君告知记者:“学校将农场劳动课设为必修课,共两个学分六十四个学时,大学四年必须修满,否则将拿不到毕业证。”

锄头、镰刀一尽有,锄地、割草、种菜苗、浇水,这样的场景在乡村常见,为了培养学生吃苦耐劳的品性,该校将农场搬到了校园里,将“种田”设置为学生们的必修课。

要晓得,64学时不是一个小数字。以每次种田课2学时计,相称于每学期得有32次种田课,以每学期4个月学程计,那么,每个月得有8次种田课,也就是学生们每周得下田干农活2次。如网友之言:“多控制一门技巧是好的,可是学会了你让那些没地的怎么办?”这些学生在将来以干农活为生者或寥寥无多少,那么真有必要让他们将种田课学得如此专业,学得如斯“拼”吗?

因为前段时间雨天较多,大大紧缩了今年秋耕收获的时间,所以最近一段时间同学们每天都繁忙到晚上,有时光芒阴暗,同窗们便应用手电筒和手机进行照明,成为农场夜间的一道景致线。

2016年12月13日,四川成都,跟着课间铃声一贯,四川大学锦城学院的学生们便来到了学校农场边,这次他们的课程不是丈量而是种田。在农场的学生们排队领取农具。

虽说种田课上的“汗水”让学生成长,但将其作为“必修课”,却有且行且思的必要。正如网友留言“假如这个学校是农技高校或者有农业专业,确切应当。如果不,任何打着培养学生素质旗帜的决议,都是耍流氓”。为此,笔者也特地搜寻了这个学院的专业,并没有农业专科。那么,让大学生们花64学时去把握与专业无关的种田本事,真有必要吗?

近日,四川大学锦城学院开设“种田”劳动必修课,学生白天没干完活夜晚持续的新闻引起热议。

学生们如此“拼”,一边是叫好的声音,为当今大学生增强锻炼和劳动体验而叫好。通过劳作实践,一可让学生们休会劳作艰辛,感触到劳动成果的来之不易,从而建立准确劳动观,养成珍爱劳动成果的好性格,并对“劳动”两字发生敬畏之情。其二,劳动锻炼也可锤炼意志,熏陶情操,好处多多,勿庸赘述。

大学要求学生亲身下田种地挣学分

让学生体验一把农活,只要几个学时足矣;锻炼学生身材,也可通过体育名目来实现。如此,不顾学生兴致喜好、不论种田已脱离学生所学专业的“现状”,还弄得学生如此之“拼”,就会有借锻炼学生意志之名,获取农田收益的嫌疑。还有令人追问的:学生们辛辛劳苦种出的菜,学校会做何处置?若有人从中牟利,学生之“拼”岂不是成绩了创收之“私”?

有学生夜里拿电筒种菜

打着手电“夜耕”的学生,为了学分也是“拼”了。即使是以种田为生的农夫,或者都已少有“夜耕”的景象,那么,这些大学生又何必如此“分秒必争”?想必是因对农活不熟习,需要更多的时光去领悟,而日间的课程又不能落下,为了实现攸关学分的“必修课”,不“拼”也是不行了。

“学生耕种的不仅是辛苦更是盼望,学习的不仅是种菜更是勤奋。”四川大学锦城学院学工部副部长兼三连三开办公室主任李峤指着农场合先容,锦城学院的人才造就目的是“做人第一,才能至上”,特点农场教育培育锦城学子更具刻苦刻苦、勤恳踏实的品性。

“种田”成必修课很有必要

无论从高校培养人才的角度来说,仍是从大学天生长成熟的法则来看,让大学生学“种田”或是其它任何情势的劳动,使其在各种实际中“打磨”,把学会吃苦当成一门“必修课”,很有必要。(中国教育报 作者系湖南省益阳市赫山区教育局公务员 )

记者13日从四川大学锦城学院获悉,该校开设了2学分共计64学时的“种田”劳动必修课,要求学生须到学校农田耕地种菜。

四川一高校将种田设为必修课。锦城学院供图

据悉,四川大学锦城学院06年设破农场总公司,对占地近20亩的农场进行治理,公司性质为学生模仿公司,600位学生在公司“任职”。该校每年加入劳动课程的学生少则六千人多则上万人。四川大学锦城学院自2006年起,便开设了这门特别的“种田”课程。请求每位在校生必需在农场里修满40个学时、总计两个学分的劳动课,才干毕业。

近年来,高校翻新式的教导课频出。炒菜课、恋爱课的创办,也为大学校园增加了一笔斑斓颜色。所不同的是,这些课仍停留在“选修”阶段。而“选修”与“必修”之别,恰能体现高校订学生抉择权的“远见卓识”。笔者认为,这与专业无关的“种田课”,若能摘除“必修”的帽子,或能更接地气,少一份功利,多一些点赞。(广西消息网 胡辉 )

时下,不少大学生平时很少参加劳动,一些学生甚至五谷不分,鄙弃膂力劳动。一方面,这与局部家长对孩子的宠爱有关;另一方面,也与学校教育过火器重“智育”,疏忽“劳动教育”有关。